TRABAJO DE LA LEYENDA

 El trabajo consiste en realizar una exposición oral apoyada en un PPT.

1.- El trabajo se realiza en parejas formadas en clases.

2.- Se investiga una leyenda de la zona geográfica asignada en clases (la leyenda se busca en la casa). 
Fecha de entrega será indicada en la notebook.

3.- El tamaño de la leyenda no puede sobrepasar dos páginas tamaño carta. 

4.- Se realizará un PPT en el colegio a partir de la leyenda encontrada. Serán 4 viñetas con imágenes que apoyen el punto 5.

5.-Los alumnos presentarán la leyenda en clases, apoyados por el PPT. No deben aprendérsela de memoria, solo narrarla a los compañeros. 

6.- El orden de la presentación será organizada en clases, es decir, qué parte de la leyenda será contada por cada alumno.

Cualquier duda escribir a sromero@mackay.cl

La Leyenda

Leyenda sobre la creación del archipiélago de Chiloé

"Hace muchos miles de años, la zona de Chiloé era tierra firme, pero apareció Caicavilú, serpiente del mal, enemiga de la vida terrestre, animal y vegetal, que desea incorporar a sus dominios marinos; así inundó todo el territorio; amenazando convertirlo en un mar.Cuando esto ocurría, apareció Tentenvilú o la serpiente del bien, diosa de la tierra y la fecundidad, y en general de todo lo que en ella crece. Espíritu bondadoso, que protege sus dominios de las invasiones del mar.Esta ayudó a los chilotes a trepar a los cerros y a los que fueron atrapados los dotó del poder de las aves y peces, para que no perecieran ahogados. Pero no bastó; Caicavilú, siguió elevando el nivel del mar, entonces Tentenvilú empezó a elevar el nivel de los cerros que sobresalían del mar.La lucha siguió por muchos años hasta el triunfo de Tentenvilú, dando por resultado que los valles quedaron sepultados bajo el mar y los cerros convertidos en bellas islas".

La Leyenda es una narración que mezcla ficción y realidad, por lo tanto, se considerara un texto literario.Es propia de un pueblo, región o país y se transmite de forma oral o escrita.

Para conocer algunas leyendas chilenas marca el siguiente link.

Leyendas chilenas

Para entender la diferencia entre mito y leyenda marca el siguiente link.

Mito y Leyenda

Fábula, cuentos para aprender!

La literatura no solo nos da momentos de entretención, sino que nos abre las puertas para imaginar nuevos mundos, y sobretodo, nos ayuda a aprender a través de la experiencia de los personajes...

La fábula

Es un cuento corto que, la mayoría de las veces, tiene personajes de animales personificados.

Además de ello, al finalizar la historia se puede hallar una enseñanza llamada MORALEJA.

Para mayor información, ver enlace en la sección de lenguaje (ubicada en la columna de la derecha)

What are we working on at school?

These following weeks, we are going to learn and practice:

Science: animal classification (vertebrates and invertebrates).

Maths: times tables, 3-digit addition and subtraction, and pictograms.

English: reading comprehension, verbs in present and in past, weekend news, show and tell (favorite animals)

TIC: create a chart.

La noticia

Estimados:

Partimos este mes de octubre con un nuevo contenido: La noticia.

Este texto NO literario (real) tiene como propósito informar.
Para que un hecho sea noticia debe ser: Real, Reciente e Interesante.

Estructura de la Noticia.

Marque aquí para ver las partes de la noticia.

Septiembre

Empezó Septiembre!!!

Estas semanas aprenderemos sobre:

Matemáticas: pictogramas

Inglés: verbos en presente simple, show and tell, comprensión lector

Historia, Geografía y Ciencias Sociales: Pueblos originarios y tradiciones y costumbres de Chile.

TIC:  insertar tablas y presentación power point.

What we are going to work on the next two periods

These are the contents that we are going to work on the third and fourth period:

What are we learning about these few weeks?

Dear Parents,


We are learning the following contents:

• Math: subtractions without regrouping, the concept of multiplication (counting by 2, 5, 10), and problem solving.

• Social Studies: Means of communication( their function ad history)

• English: Show and tell, reading comprehension, writing, capitalization, and verbs.

Círculo Literario

Circulo literario

Estimados padres,

Hemos comenzado la lectura del libro

¡Ay, cuánto me quiero!

Ya completamos la ficha del libro la cuál contiene información relevante de este (nombre, autor e ilustrador).

Los niños también respondieron de forma oral y escrita preguntas antes, durante y después de la lectura.  Las preguntas más relevantes quedaron registradas en sus cuadernos.  

*Importante:

Nuestros niños tienen toda la libertad de llevarse a casa sus libros, sólo deben recordar traerlos la próxima clase.

Responde 

a) ¿Crees que el protagonista del libro

es egocéntrico? ¿Por qué? (Da ejemplos).

b) ¿Al comienzo de la historia el personaje

principal tenía amigos?

c) ¿Por qué crees tú que no tenía amigos?

d) ¿Sabes que son los amigos imaginarios?

e) ¿Has tenido alguna vez un amigo imaginario?

f) ¿Quién tenía un amigo imaginario en la historia?

g) ¿Por qué tenía un amigo imaginario?